{"id":997,"date":"2018-06-05T13:18:43","date_gmt":"2018-06-05T13:18:43","guid":{"rendered":"https:\/\/printed.cl\/sscc\/?page_id=807"},"modified":"2018-07-16T23:40:13","modified_gmt":"2018-07-17T03:40:13","slug":"nuestros-objetivos-estrategicos-especificos-y-metas-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ssccalameda.cl\/portal\/nuestros-objetivos-estrategicos-especificos-y-metas-2\/","title":{"rendered":"Nuestros objetivos estrat\u00e9gicos espec\u00edficos y metas"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n
\n
OBJETIVOS ESTRAT\u00c9GICOS<\/div>\n<\/td>\n
\n
OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/div>\n<\/td>\n
\n
METAS<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\u00a0<\/strong><\/p>\n
    \n
  1. 1.\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>APRENDIZAJE Y CRECIMIENTO<\/li>\n<\/ol>\n

    \u00a0<\/strong><\/p>\n

    Afianzar nuestra cultura laboral, en un ambiente fraterno y de respeto, con una disposici\u00f3n de apertura al cambio, a la innovaci\u00f3n curricular en sus diversas \u00e1reas, a trav\u00e9s de una participaci\u00f3n comprometida con una gesti\u00f3n de calidad.<\/p>\n

    \u00a0<\/strong><\/div>\n<\/td>\n

\n
\u00a0<\/strong>1.1<\/div>\n<\/td>\n
\n
Propiciar un clima laboral que facilite las relaciones interpersonales, la participaci\u00f3n, el compromiso y la cohesi\u00f3n al interior de los equipos de trabajo y entre ellos.<\/div>\n<\/td>\n
\n
\u00a0<\/strong>1.1.1<\/div>\n<\/td>\n
\n
El 85% de los funcionarios\u00a0<\/strong>eval\u00faa el clima del colegio como \u201csatisfactorio o muy satisfactorio\u201d, mediante una encuesta de satisfacci\u00f3n que se administra anualmente\u00a0<\/strong>durante el periodo 2015-2018.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/div>\n<\/td>\n
\n
<\/div>\n<\/td>\n
\n
1.1.2<\/div>\n<\/td>\n
\n
Al t\u00e9rmino de cada a\u00f1o, el 70% de los funcionarios del colegio obtiene el m\u00e1ximo puntaje (4 puntos) en el \u00e1rea de compromiso institucional, en la pauta que se aplica anualmente, para evaluar el \u00e1mbito administrativo.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/div>\n<\/td>\n
\n
<\/div>\n<\/td>\n
\n
1.1.3<\/div>\n<\/td>\n
\n
El 75% de los funcionarios del colegio eval\u00faa la din\u00e1mica de trabajo al interior de los equipos, como \u201csatisfactorio o muy satisfactorio\u201d, respondiendo una pauta de evaluaci\u00f3n anual del \u00e1mbito administrativo.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n
\n
<\/div>\n<\/td>\n
\n
1.2<\/div>\n<\/td>\n
\n
Implementar acciones de capacitaci\u00f3n o perfeccionamiento para los funcionarios del colegio en las diferentes \u00e1reas que desempe\u00f1an, acorde a los nuevos desaf\u00edos educacionales del pa\u00eds y a los propios de la instituci\u00f3n.<\/div>\n<\/td>\n
\n
1.2.1<\/div>\n<\/td>\n
\n
Al t\u00e9rmino del periodo, el 80% de los docentes aprueba un m\u00ednimo de 60 horas de capacitaci\u00f3n o perfeccionamiento, orientadas a la actualizaci\u00f3n de su gesti\u00f3n pedag\u00f3gica.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
1.2.2<\/div>\n<\/td>\n
\n
Al t\u00e9rmino del periodo, el 80% del personal administrativo y de servicio\u00a0<\/strong>aprueba unm\u00ednimo de 40 horas de capacitaci\u00f3n en el \u00e1mbito de su gesti\u00f3n laboral.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
2.- PROCESOS.<\/p>\n

 <\/p>\n

Afianzar una cultura de excelencia en el trabajo, mediante el desarrollo y gesti\u00f3n de procesos centrados en el ciclo de la\u00a0 mejora continua, que aseguren en las diferentes \u00e1reas de acci\u00f3n,\u00a0 resultados de calidad.<\/p><\/div>\n<\/td>\n

\n
2.1<\/div>\n<\/td>\n
\n
Profundizar la pr\u00e1ctica de la mejora continua en los diferentes procesos de gesti\u00f3n mediante la planificaci\u00f3n, organizaci\u00f3n, seguimiento y evaluaci\u00f3n del trabajo.<\/div>\n<\/td>\n
\n
2.1.1<\/div>\n<\/td>\n
\n
El 100% de los equipos de trabajo elabora planes anuales de desarrollo, que son aprobados por la instancia que corresponda, de acuerdo al modelo institucional.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
2.1.2<\/div>\n<\/td>\n
\n
Al\u00a0 t\u00e9rmino del periodo, el 50% del personal es evaluado en su desempe\u00f1o en el rango de destacado y el 50% restante en el rango de competente.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n
\n
<\/div>\n<\/td>\n
\n
2.2<\/div>\n<\/td>\n
\n
Fortalecer los mecanismos de monitoreo, acompa\u00f1amiento y seguimiento de los procesos, con el fin de asegurar la calidad en la tarea y el logro de los est\u00e1ndares definidos.<\/div>\n<\/td>\n
\n
2.2.1<\/div>\n<\/td>\n
\n
El 100% de las personas que lideran equipos de trabajo\u00a0\u00a0 reporta\u00a0<\/strong>a la Direcci\u00f3n del colegio, a lo menos una vez en cada semestre, las acciones de acompa\u00f1amiento que aseguren el cumplimiento de los est\u00e1ndares definidos.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
2.3<\/div>\n<\/td>\n
\n
Afianzar un estilo pedag\u00f3gico que asegure m\u00e1s y mejores aprendizajes innovadores y de calidad de acuerdo a par\u00e1metros institucionales.<\/div>\n<\/td>\n
\n
2.3.1<\/div>\n<\/td>\n
\n
Al t\u00e9rmino del periodo 2015-2018, el promedio obtenido en las pruebas de selecci\u00f3n universitaria\u00a0 alcanza un puntaje m\u00ednimo de: 640 puntos en Lenguaje y 655 en Matem\u00e1tica, en tanto que en las pruebas optativas un promedio m\u00ednimo de 650 puntos.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/div>\n<\/td>\n
\n
<\/div>\n<\/td>\n
\n
2.3.2<\/div>\n<\/td>\n
\n
Al t\u00e9rmino del per\u00edodo 2015-2018, el promedio del resultado obtenido en cada una de las pruebas SIMCE alcanza una diferencia de puntaje, de a lo menos +10 puntos en los niveles que se eval\u00faen, respecto a los colegios similares, a nivel nacional.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
<\/div>\n<\/td>\n
\n
<\/div>\n<\/td>\n
\n
<\/div>\n<\/td>\n
\n
2.3.3<\/div>\n<\/td>\n
\n
Al t\u00e9rmino del periodo, el 80% de los estudiantes de 5\u00b0 Ed. B\u00e1sica a IV\u00b0 de Ed. media, eval\u00faa en promedio, como \u201csatisfactorio o muy satisfactorio\u201d, el enfoque metodol\u00f3gico para el aprendizaje en las distintas asignaturas.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
2.4<\/div>\n<\/td>\n
\n
Implementar los planes de convivencia escolar, considerando los programas preventivos y la instalaci\u00f3n de sus procedimientos y protocolos.<\/div>\n<\/td>\n
\n
2.4.1<\/div>\n<\/td>\n
\n
Anualmente, el 100% de los profesores jefes\u00a0 desarrolla,<\/strong>\u00a0a lo menos el 90% de las unidades del plan de orientaci\u00f3n, relativas a los programas preventivos de la convivencia escolar.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
2.4.2<\/div>\n<\/td>\n
\n
El 75% del personal, de los apoderados y de los estudiantes de 5\u00b0 b\u00e1sico a IV\u00b0 de Ed. Media,\u00a0 eval\u00faa anualmente la gesti\u00f3n de la convivencia escolar como \u201csatisfactoria o muy satisfactoria\u201d<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
2.4.3<\/div>\n<\/td>\n
\n
Al t\u00e9rmino del periodo, el 100% del personal del establecimiento, se capacita en la aplicaci\u00f3n de programas que aseguren una buena convivencia escolar.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
2.4.4<\/div>\n<\/td>\n
\n
Al t\u00e9rmino del per\u00edodo se instala \u00a0un equipo de mediadores escolares, desde el nivel de 5\u00ba de Ed. B\u00e1sica a IV\u00aa de Ed. Media.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n
\n
\u00a0<\/strong><\/div>\n<\/td>\n
\n
2.5<\/div>\n<\/td>\n
\n
Informar de manera efectiva la propuesta formativa del colegio, utilizando los diversos medios de comunicaci\u00f3n disponibles.<\/div>\n<\/td>\n
\n
2.5.1<\/div>\n<\/td>\n
\n
El 100% de las familias del colegio \u00a0se informa, anualmente, de la propuesta formativa del colegio (PDI, Reglamento Interno para la Convivencia Escolar, Proyecto Pastoral), a trav\u00e9s de los distintos medios de comunicaci\u00f3n con que cuenta el establecimiento (p\u00e1gina web, agenda escolar, circulares, reuniones, otros).<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
2.6<\/div>\n<\/td>\n
\n
Mantener la viabilidad econ\u00f3mica de la instituci\u00f3n mediante la administraci\u00f3n de sus recursos financieros de acuerdo a las definiciones institucionales.<\/div>\n<\/td>\n
\n
2.6.1<\/div>\n<\/td>\n
\n
Asegurar una matr\u00edcula que permita el financiamiento de la instituci\u00f3n, definiendo anualmente el n\u00famero de estudiantes.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
2.6.2<\/div>\n<\/td>\n
\n
Los ingresos se distribuyen de acuerdo a los siguientes criterios: 71% recursos humanos, 17% mantenci\u00f3n de infraestructura y gastos generales, 12% desarrollo de la infraestructura y recursos pedag\u00f3gicos.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
2.6.3<\/div>\n<\/td>\n
\n
Al t\u00e9rmino del periodo, el 80% de los usuarios se muestra satisfecho o muy satisfecho con el cumplimiento del plan de mantenci\u00f3n del Colegio.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n
\n
3.- USUARIOS.<\/p>\n

 <\/p>\n

Promover en los estudiantes una formaci\u00f3n integral, potenciando su capacidad de innovaci\u00f3n, el desarrollo de sus talentos en las distintas \u00e1reas del saber humano, con programas que faciliten la superaci\u00f3n de sus dificultades, con el acompa\u00f1amiento permanente de sus profesores y el compromiso de sus familias.<\/p><\/div>\n<\/td>\n

3.1<\/td>\n\n
Generar las\u00a0 condiciones necesarias para que\u00a0 los(as) estudiantes\u00a0 adquieran las destrezas y valores requeridos en el desarrollo y fortalecimiento de sus talentos.<\/div>\n<\/td>\n
3.1.1<\/td>\nEl 100% de las actividades implementadas para potenciar el desarrollo de talentos en los (las) estudiantes, debe contar con una planificaci\u00f3n, seguimiento y evaluaci\u00f3n.<\/td>\n<\/tr>\n
3.2<\/td>\n\n
Brindar, desde las actividades extra program\u00e1ticas, una atenci\u00f3n espec\u00edfica a cada uno de los(as) estudiantes de acuerdo a sus condiciones, capacidades e intereses en los \u00e1mbitos pastoral, cient\u00edfico- humanista, art\u00edstico-cultural,\u00a0 deportivo-recreativo y medio ambiental<\/div>\n<\/td>\n
3.2.2<\/td>\nEl 90% de las actividades extraprogram\u00e1ticas se eval\u00faan anualmente, como \u201csatisfactorias o muy satisfactorias\u201d.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n
<\/td>\n3.3.<\/td>\n\n
Afianzar la participaci\u00f3n de las familias en los procesos formativos de sus hijos(as).<\/div>\n<\/td>\n
\n
3.3.1<\/div>\n<\/td>\n
\n
El 85% de las familias participan,<\/strong>anualmente, en las actividades que el colegio define como obligatorias (reuniones de sub centros, entrevistas, catequesis familiar, entre otras).<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
3.4.<\/td>\n\n
Asegurar la atenci\u00f3n individualizada e integral a los(as) estudiantes, mediante la acci\u00f3n tutorial de sus profesores jefes con el apoyo de orientadores, psicopedagogos, psic\u00f3logos y consagrados.<\/div>\n<\/td>\n
\n
3.4.1<\/div>\n<\/td>\n
\n
El 100% de los estudiantes recibe atenci\u00f3n y acompa\u00f1amiento tutorial otorgado por su profesor jefe, quien deriva\u00a0<\/strong>\u00a0a\u00a0 especialistas, o asesores espirituales, a quienes lo requieren<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n\n\n\n\n\n\n
\n
4.- VALOR<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Impulsar la identidad cat\u00f3lica a trav\u00e9s de acciones coherentes, \u00a0concretas e intencionadas, hacia una formaci\u00f3n de excelencia de las dimensiones humanas,\u00a0 que favorezcan un mayor compromiso y apropiaci\u00f3n de la espiritualidad de los Sagrados Corazones.<\/p>\n

 <\/p><\/div>\n<\/td>\n

4.1<\/td>\n\n
Fortalecer el v\u00ednculo fraterno entre el personal, los estudiantes y sus familias, para construir una comunidad comprometida con una formaci\u00f3n integral\u00a0 de calidad, desde una visi\u00f3n cat\u00f3lica.<\/div>\n<\/td>\n
\n
4.1.1<\/div>\n<\/td>\n
\n
Al t\u00e9rmino del periodo, el 90% de los cursos, por su propia iniciativa, ejecuta acciones pastorales que se explicitan en los planes de curso, involucrando en su desarrollo a estudiantes, profesores jefes y familias.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
4.2<\/td>\n\n
Generar en la comunidad educativa el encuentro con la Persona de Jesucristo, desde la espiritualidad de los SS.CC., evangelizando a todos sus integrantes, a trav\u00e9s de un itinerario formativo pastoral.<\/div>\n<\/td>\n
\n
4.2.1<\/div>\n<\/td>\n
\n
Anualmente se ejecuta,<\/strong>\u00a0a lo menos, un 80% de las actividades pastorales propuestas en el itinerario formativo pastoral espec\u00edfico, en cada ciclo del colegio.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
4.2.2<\/div>\n<\/td>\n
\n
Concretar dos encuentros formativos anuales con el personal del colegio, que contribuyan a profundizar la espiritualidad propia de la instituci\u00f3n.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
4.2.3<\/div>\n<\/td>\n
\n
Al t\u00e9rmino del per\u00edodo se concreta el 75% de la implementaci\u00f3n del nuevo Proyecto Pastoral 2017-2019.<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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